【集团化办学改革进行时】曙光小学教育集团对标北京育英学校研讨专题提升活动

       集团对标学习学校

　　育英学校教育集团是丛台区曙光小学教育集团对标学习的对象，双方达成了加强合作的共识。

　　育英学校教育集团现拥有万寿路、紫金长安、航天、西翠路四个校区，以及北京市育英学校科学城学校，有密云分校、大兴分校、延庆分校三所分校，是联合国教科文组织项目实验学校、中国游泳学校、海淀区高中示范校。

　　近年来，学校深入推进课程改革，全面实施素质教育，促进了学校管理水平和办学质量的持续提升。         

　　在教育、教学、管理等方面获得了诸多嘉誉：北京市中小学科技教育示范学校、北京市体育传统项目学校、北京市教科研先进单位、北京市课程建设先进单位、北京市金帆合唱团、金帆管乐团、海淀区首批德育五星级学校、奥林匹克后备人才基地校……多项荣誉诠释着育英学校的大发展。‍

　　举行线上交流会

　　5月23日下午，曙光教育集团开展了“对标北京育英 研讨专题提升”邀约北京育英学校专家团队的线上交流活动。

　　此次交流会以曙光小学程利思老师的说课为范例，邀请北京育英专家赵保青老师作新课标及主题单元教学的培训。加强集团校教师与北京专家交流，努力形成教师主动求教的优良教风、学风。

　　专家介绍

　　赵保青老师是河北省特级教师、北京市特级教师，曾经是丛台区实验小学的教学校长，是很多老师心中的榜样，她还被曙光小学教育集团校长苗玉兰称为“优秀到极致的魅力专家型人才”。

　　作为优秀人才，赵老师被引进到北京育英担任学科带头人，在语文教学专业成长道路上勇攀高峰！

　　在此次线上交流会上，赵保青老师对小学语文单元整体教学和2022年新课标进行了分享交流！

　　会议流程简介

　　本次线上交流会由郭树玲校长主持，会议流程包括程利思老师说课、程利思老师进行教学反思、北京教育专家赵保青老师借助课例展开话题——单元整体教学和对2022年新课标的理解、自由发言。

　　程利思说课展示

　　交流会第一环节是由曙光小学程利思老师带来的“妙笔写美景 巧手著奇观——统编小学语文四年级下册第五单元整体教学展示”。

　　程老师首先以2022年版《义务教育语文课程标准》为切入点，提到中年级学生已经开始观察周围世界，能不拘形式写下见闻、感受、想象，在习作中能运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　三至六年级习作单元分别以“观察、想象、写事、写景、状物、写人、围绕中心意思写、表达真情实感”为主题内容，进行对应表达要素的训练。

　　对四年级下册第五单元进行了教学背景分析，关于教材分析她提到：这一单元是习作单元，围绕着写景有顺序这一关键思路，从导语、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文到习作融合展开。

　　习作单元的六个组成部分彼此咬合、相互衔接，构成了一个以习作能力培养为中心的学习链。从单元导语到习作练习，实际上就是培养学生联系并形成这种习作能力的学习过程。‍

　　程老师借助单元教学结构图整理出了整体设计思路，三方面的学习任务即表达交流、探究解决、赏析发布，将本单元六个组成部分融合教学，达成了本单元的教学目标。接着，程老师讲解了主要的教学过程。

　　专家引领

　　在程利思老师对说课进行教学反思后，北京育英学校赵保青老师对程老师的说课进行了针对性的指导和点评。

　　赵保青老师对程利思老师的教学展示进行了多方面的肯定，还提到了课程设计中的最大亮点是结合单元教学目标，分成三个板块进行整体思考。同时进行了创新设计和思考，运用了分项任务，并且设置了语文生活情境，提到了“网红打卡地”等，非常有创新性和前沿性。紧接着，赵老师针对单元整体教学设计从“为什么要进行单元整合、依据什么整合、怎么整合、关于整合的再思考”这四个方面进行了阐述。

　　赵老师以张晓婉和蒋月红两位老师单元整合的做法为例进行解读。

　　这些例子来源于教学实践之中，有很好的参考性和学习价值。但是，整合教学也要看具体的教学情况，随即，赵老师提出关于整合的诸多思考。

　　互动交流

　　赵老师的倾情讲解如春风化雨般润泽老师们的心灵。正如赵老师所说：“语文，像花一样美好！一路风景，携手同行！”有了专家的引领，集团校的老师们也收获颇多，引发了更多的思考。

　　进行单元整合教学旨在充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生开拓视野、熏陶情感、发展思维。在不增加负担的前提下，帮助学生获得知识、提升能力，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。

　　单元整合教学以学生发展为本，以兴趣培养为基点，以扎实基础为主要任务，以启迪心智为原动力，以能力形成为目标，有利于提高学习效率。

　　苗校长与专家交流

　　交流会上，苗校长还与赵老师进行了线上互动交流，交换了关于此次培训的各项意见，并谈到了后期合作的方向和建议。相信此次集团化合作交流会是一次新的开始，未来双方的合作还会擦出新的火花！

　　此次活动是践行“十四五”教育改革发展目标，为教育集团学校确立示范标杆，对照标杆单位查找差距短板，明确赶超目标，借鉴经验方法，落实提升措施的有效探索，努力在教学质量提升、优质均衡发展、教师队伍建设、教育综合改革、教育行风建设等方面上水平、出经验、推亮点、创示范。

　　曙光小学教育集团的发展也正是通过持续深入开展“对标竞进”活动，实现“年见成效、两年展形象、三年树标杆”常态化学习，加速追赶，常规发展，营造你追我赶、创先争优的良好局面。‍

　　学有所获

　　一下午的学习虽短暂，但对老师们的影响却是深刻的。此次培训，老师们对单元整体教学有了进一步的认识，对熟悉单元整体教学的架构与流程、聚焦语文素养和大单元教学的联系、提升准确解读教材和熟练运用教材的能力都有很大的帮助。

　　学习2022年版《义务教育语文课程标准》和单元整体教学的方法是一个长期的过程。“志之所趋，无远弗届；志之所向，无坚不入。”站在语文教学新的发展起点，过去和未来接替承续，机遇与挑战并存同行。只要大家保持学习定力，增强自身教学能力，一定可以“积硅步而至千里，汇细流始成江河”！‍

　　教育，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们追寻教育新理念，向往教育殿堂的脚步一直没有停歇。